Analisis Penerapan Teori Behavioristik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama

Analysis of the Application of Behavioristic Theory in Mathematics Learning in Junior High School

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori behavioristik dalam pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama (SMP), dengan fokus pada pola stimulus–respons, penggunaan reward dan punishment, serta kendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan siswa di SMP. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip behavioristik secara konsisten melalui pemberian instruksi, contoh konkret, drill, serta penguatan dalam bentuk reward dan punishment. Respons siswa menunjukkan adanya perubahan perilaku positif, meskipun sebagian mengalami kejenuhan terhadap latihan berulang dan tidak selalu termotivasi oleh reward yang diberikan. Kendala yang muncul meliputi variasi motivasi siswa, kejenuhan dalam metode drill, serta tantangan guru dalam mengelola kelas saat menerapkan penguatan. Secara keseluruhan, teori behavioristik terbukti relevan dalam membantu membentuk kebiasaan belajar, meningkatkan kedisiplinan, dan memperkuat pemahaman prosedural siswa dalam pembelajaran matematika di SMP.