EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA
Keywords:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Gamifikasi, Kemampuan penalaran matematisAbstract
Berdasarkan tes kemampuan awal, siswa SMP N 2 Temanggung memiliki tingkat kemampuan penalaran matematis sedang. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa siswa tidak memiliki minat atau keinginan untuk belajar di kelas, dan mereka masih cenderung pasif. Oleh karena itu, model pembelajaran yang menyenangkan dan dapat menarik minat siswa untuk berpartisipasi secara aktif di kelas sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan tingkat ketuntasan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran PjBL berbasis gamifikasi sebagai kelas eksperimen, dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran PjBL saja sebagai kelas kontrol, serta menganalisis peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa di kedua kelas tersebut. Penelitian ini yaitu quasi eksperimen yang menggunakan desain grup kontrol pretest-postest dengan cluster random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan Uji Ketuntasan, Uji Independent Sample t-Test, Uji Paired Sample t-Test dan analisis N-Gain. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII H sebagai kelas kontrol Hasil pengujian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa di kelas eksperimen maupun kelas kontrol belum mencapai ketuntasan secara klasikal, tetapi rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa yang menerapkan model pembelajaran PjBL berbasis gamifikasi lebih baik daripada siswa yang diajar dengan model pembelajaran PjBL saja, dengan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen pada kategori sedang, sedangkan peningkatan siswa kelas kontrol pada kategori rendah.
References
Bagheri, M., Ali, W. Z. W., Abdullah, M. C. B., & Daud, S. M. (2013). Effects of project-based learning strategy on self-directed learning skills of educational technology students. Contemporary educational technology, 4(1), 15-29.
BBPMP Jateng. (2022). Perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Diakses pada 2 Januari 2023, dari https://bbpmpjateng.kemdikbud.go.id/perbandingan-kurikulum-2013-dankurikulum-merdeka/#
Daniel, F. (2017). kemampuan berpikir kritis siswa pada implementasi Project Based Learning (PJBL) berpendekatan saintifik. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 7-13.
Darmuki, A., & Hidayati, N. A. (2023). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 15-22.
Febriyana, V. (2022). Kajian Blended learning Sebagai Alternatif Model Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(2), 205-216.
Harahap, I. F., & Manurung, S. L. (2023). Application of Project-Based Learning Learning Model Assisted by Geogebra Application to Improve Students' Mathematical Reasoning Ability at MTS Nurul Islam Indonesia Medan. Asian Journal of Applied Education (AJAE), 2(1), 99-118.
Haryani, H., Wahid, S. M., & Fitriani, A. (2023). Analisa Peluang Penerapan Teknologi Blockchain dan Gamifikasi pada Pendidikan. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan dan Teknologi Informasi, 1(2), 163-174.
Herlina, L. (2022). Efektifitas Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(4), 462-472.
Ilmadi, I., Waryanto, H., Hidayat, A., Hapipah, H., Agustina, L., Zili, M. H. A., ... & Janah, R. (2022). PELATIHAN PENGGUNAAN GAMIFICATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DALAM BELAJAR. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(6), 1039-1044.
Kani, N. H. A., & Shahrill, M. (2015). Applying the thinking aloud pair problem solving strategy in mathematics lessons. Asian Journal of Management Sciences and Education, 4(2), 20-28.
Kemendikbudristek. (2022). Latar Belakang Kurikulum Merdeka. Diakses pada 2 Januari 2023, dari https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/enus/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka 11
Marisa, F., Akhriza, T. M., Maukar, A. L., Wardhani, A. R., Iriananda, S. W., & Andarwati, M. (2020). Gamifikasi (Gamification) Konsep dan Penerapan. JOINTECS (Journal of Information Technology and Computer Science), 5(3), 219-228.
Nieto-Escamez, F. A., & Roldán-Tapia, M. D. (2021). Gamification as online teaching strategy during COVID-19: A mini-review. Frontiers in psychology, 12, 648552.
Pakinee, A., & Puritat, K. (2021). Designing a gamified e-learning environment for teaching undergraduate ERP course based on big five personality traits. Education and Information Technologies, 26, 4049-4067.
Patel, S. M., Miller, C. R., Schiavi, A., Toy, S., & Schwengel, D. A. (2020). The sim must go on: adapting resident education to the COVID-19 pandemic using telesimulation. Advances in Simulation, 5, 1-11.
Salmina, M., & Nisa, S. K. (2018). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Berdasarkan Gender pada Materi Geometri. Numeracy, 5(1), 41-48.
Sari, Y. A., Muhassin, M., Suri, I. R. A., & Putra, R. W. Y. (2020). Penerapan Cooperative Learning Tipe Tapps Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Penalaran Matematis Ditinjau dari Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas VIII SMP. Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), 61–67. https://doi.org/10.32665/james.v3i2.140
Sauri, S. (2017). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP di Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning). INTERMATHZO, 2(1), 17-20.
Seaborn, K., & Fels, D. I. (2015). Gamification in theory and action: A survey. International Journal of Human Computer Studies, 74, 14–31. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2014.09.006
Takdir, Muhammad. (2017). Kepomath Go „ Penerapan Konsep Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani, 20: 1–6
Zulfa, A. R., & Rosyidah, Z. (2020). Analysis of communication skills of junior high school students on classification of living things topic. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1), 78-92.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Joko Ibrahim, Fadhilah Rachmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
