METODE EDUKASI BERTUTUR BAHASA MADURA PADA PEMBELAJARAN CEMARA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA

Authors

  • Tina Safitri Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Ngudia Husada Madura
  • Dwi Ivayana Sari Pendidikan Matematika, STKIP PGRI Bangkalan
  • Eli Masnawati Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP PGRI Bangkalan

Keywords:

Literasi, Numerasi, Bahasa Madura, Cermat Bermain

Abstract

Keterampilan literasi dan numerasi siswa Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu focus perkembangan pendidikan di Indonesia. Hal ini dikarenakan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD terutama di daerah 3T (Terdepan, Terpencil dan Tertinggal) sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Menjabarkan pelaksanaan pembelajaran literasi dan numerasi menggunakan metode edukasi bertutur Bahasa Madura pada pembelajran CEMARA (Cermat Bermain Anak) dan (2) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan literasi dan numerasi siswa melalui metode Edukasi bertutur Bahasa Madura dalam metode CEMARA (Cermat Bermain Anak). Metode edukasi bertutur bahasa Madura pada pembelajaran CEMARA (Cermat Bermain Anak), salah satu metode yang digunakan pada siswa kelas 5 di SD Islam Al Hidayah desa Kombangan Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan peneliti bertindak sebagai observer. Metode dokumentasi, observasi dan tes digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa metode edukasi bertutur Bahasa Madura pada pembelajaran CEMARA (Cermat Bermain Anak) dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan literasi dan numerasi siswa.

References

Aeni, A. N. (2010). Pendidikan Nilai Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1–12.

Aeni, A. N. (2016). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Mahasiswa Pgsd Untuk Menanamkan Nilai Tanggungjawab Pada Siswa Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 106– 125.

Anugrah, T. M. F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19. Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47.

Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan Literasi Sekolah Dan Literasi Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V Sd Kota Singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 269–283.

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., & Octafianti, M. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnalbasicedu, 5(6), 5249–5257.

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi Di Sd Muhammadiyah. Else (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93.

Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61– 69.

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Haqimurosyad, A. I., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2017). Penerapan Teknik Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Pada Materi Cerita Peristiwa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 101–110.

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88.

Mamluah, S. K., & Maulidi, A. (2021). Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 869–877.

Meliyanti, Raraswati, P., Hidayat, D. N., & Aryanto, S. (2021). Kajian Literatur: Perkembangan Literasi Dan Numerasi Di Lingkungan Keluarga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6504–6512.

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi Untuk Asesmen Kompetensi Minimum Dalam Kegiatan Kurikuler Pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430.

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.

Qasim, K., & Awaluddin. (2015). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa Smp Negeri Di Kabupaten Buton Utara. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(3), 84–85.

Rosita, D. A., & Damayanti, R. (2021). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Perintis Pada Sekolah Dasar Terdampak Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 42–49.

Saadati, B. A., & Sadli, M. (2019). Analisis Pengembangan Budaya Literasi Dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 151– 164.

Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan Antara Minat Membaca Dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992.

Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan, Jenis Metode Dan Prosedur. Prenada Media Group.

Setiawan, A. R. (2019). Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu, 4(1), 51–69.

Sonjaya, T., Aeni, A. N., & Hanifah, N. (2017). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 2041–2050.

Saadati, Baiq Arnika, and Muhamad Sadli. "Analisis pengembangan budaya literasi dalam meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar." Terampil: Jurnal pendidikan dan pembelajaran Dasar 6.2 (2019): 151-164.

Downloads

Published

2023-06-23

Issue

Vol. 1 No. 3 (2023): Juli - September

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Tina Safitri, Dwi Ivayana Sari, Eli Masnawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.