The Relevance of Paulo Freire's Dialogical Concept in Enhancing Mathematical Understanding in Islamic Elementary Schools
Relevansi Konsep Dialog Paulo Freire dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika di Madrasah Ibtidaiyah
Keywords:
Konsep Dialog, Paulo Freire, Pemahaman Matematika, Madrasah Ibtidaiyah, Studi Pustaka, Pendidikan Humanis, Pengembangan Kritis SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendalami relevansi konsep dialog yang diusulkan oleh Paulo Freire dalam meningkatkan pemahaman matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Dengan pendekatan studi pustaka, penelitian ini mengulas berbagai literatur yang terkait untuk mengeksplorasi bagaimana konsep dialog dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika secara efektif. Menurut Freire, pendidikan harus menjadi proses interaksi dua arah yang mendorong siswa untuk aktif belajar melalui komunikasi yang terbuka, kritis, dan reflektif. Dalam konteks matematika, dialog ini bertujuan untuk membantu siswa tidak hanya memahami rumus dan prosedur, tetapi juga menggali makna dan konsep di baliknya sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan dialog antara guru dan siswa membantu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Selain meningkatkan pemahaman matematika, pendekatan ini mendorong siswa untuk lebih berpartisipasi secara aktif, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta perasaan percaya diri terhadap proses belajar. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya peran guru sebagai fasilitator dan pendukung proses pembelajaran yang berpusat pada siswa. Dengan dialog, siswa diberdayakan untuk berpikir mandiri dan menyampaikan ide-ide mereka tanpa rasa takut. Pendekatan ini sangat relevan dalam pembelajaran matematika untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa
References
Adlini, M., Dinda, A., Yulinda, S., & ... (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal …, Query date: 2024-05-12 17:46:01. https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/3394
Aimar, G., & Azwar, B. (2024). Konsep Berpikir Kritis Paulo Freire dan Relevansinya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Sekolah Dasar. e-theses.iaincurup.ac.id. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/6378
Andi, W., Akib, I., & Husniati, H. (2022). Perbandingan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika yang Diajar Menggunakan Blended Learning Berbasis Literasi Digital dengan Konvensional pada Siswa Kelas IV SDN Mangkura 1 Makassar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.1972
Anisa, N. (2022). PERANAN MODEL PEMBELAJARAN NHT BERBASIS TEKNOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENGUKURAN BERAT DI SD. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 2(2), 249–249. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.7486
Asep, R., & Salmawati, L. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri dalam Matematika untuk Sikap Lifelong Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–59.
Astutik, D. (2024). Analisis Pedagogi Kritis Paulo Freire dalam Pro Kontra Penghapusan Ujian Nasional pada Kurikulum Merdeka Belajar. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan …, Query date: 2025-04-25 13:08:02. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet/article/view/4820
Ayyubi, I. A., Hayati, A., Azizah, E., & ... (2024). Pendidikan Humanis Paulo Freire Dalam Pembelajaran Matematika MI. … : Jurnal Pendidikan …, Query date: 2025-04-25 13:08:02. https://ojs.staisdharma.ac.id/index.php/wjp/article/view/178
Jakaria, M. harawan D. (2023). Peningkatan Kesadaran Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Bagi Guru Madrasah Aliyah Se-Kabupaten Lumajang Melalui Workshop Pengembangan Media Ajar Berbasis Android. Dharma Sevanam : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 10–23. https://doi.org/10.53977/sjpkm.v2i1.864
Jeriadi. (2021). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika. Query date: 2024-07-01 21:42:21. https://doi.org/10.31219/osf.io/ackv8
M., I., Isnaniah, I., & Nufus, H. (2023). Integrasi Islam Dalam Pembelajaran Matematika: Perspektif Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Micro Teaching. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 3(2), 32–40. https://doi.org/10.61456/tjie.v3i2.100
Nisa, R., & Rohmah, A. (2024). Pengaruh Game Edukasi Wordwall Maze Chase Terhadap Minat Belajar IPAS Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Limas Pendidikan Guru Madrasah …, Query date: 2025-02-25 19:58:46. https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/limaspgmi/article/view/22974
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, M., Marsidin, S., & Karneli, Y. (2024). Pendidikan Humanis dan Dialogis: Implementasi Pemikiran Paulo Freire dalam Bimbingan dan Konseling. … Kajian Dan Pengembangan …, Query date: 2025-04-25 13:08:02. https://www.jurnal.umsb.ac.id/index.php/ummatanwasathan/article/view/6094
Widati, E., & Utami, U. (2021). Hasil Strategi Pemasaran yang Diterapkan Oleh Usaha Mikro Waroeng Dialog Kopi. Jurnal USAHA, 2(2), 45–54. https://doi.org/10.30998/juuk.v2i2.837
Yuliana, R., Hakim, L. E., & Aziz, T. A. (2024). Integrasi Computational Thinking dalam Pengembangan Media Pembelajaran melalui Konstruktivisme. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 6(1), 63–69. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v6i1.29027
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
