Fenomena Brain Rot Dampak Penggunaan Handphone Berlebihan Pada Prestasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas

Brain Rot: The Effect of Overuse of Mobile Phones on High Schoolers' Math Performance

Authors

  • Sudiansyah Universitas Islam Nusantara, Bandung,Indonesia
  • Feri Irawan Universitas Tanjungpura, Pontianak, Kalimantan Barat
  • Masita Universitas Terbuka, Pontianak, Kalimantan Barat
  • Supardi STKIP Tanjungpura, Ketapang, Indonesia
  • Muad Dinoto STKIP Tanjungpura, Ketapang, Indonesia

Keywords:

Brain Rot, Penggunaan Handphone, Pemahaman Matematika, Siswa SMA, Dampak Teknologi

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi fenomena brain rot akibat penggunaan handphone secara berlebihan pada siswa SMA dan dampaknya terhadap pemahaman materi matematika. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain deskriptif korelasional. Populasi terdiri dari siswa SMA kelas X hingga XII di berbagai kabupaten dan kota, dengan sampel sebanyak 514 siswa yang diambil menggunakan teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup untuk mengukur intensitas penggunaan handphone dan jenis konten digital yang diakses, serta tes matematika untuk menilai pemahaman konsep dasar hingga tingkat analitis. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata waktu penggunaan handphone sebesar 4 jam per hari, dengan mayoritas siswa menggunakan perangkat ini untuk hiburan (55%) dibandingkan untuk belajar (18%). Uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan negatif yang sangat kuat (r=−0,948) antara intensitas penggunaan handphone dan skor pemahaman matematika. Analisis regresi linear lebih lanjut menunjukkan bahwa setiap tambahan 1 jam penggunaan handphone menurunkan rata-rata skor matematika sebesar 9,94 poin, dengan nilai R2=0,899, yang mengindikasikan bahwa hampir 90% variabilitas skor matematika dipengaruhi oleh intensitas penggunaan handphone. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan handphone yang tidak terkontrol dapat mengganggu kapasitas kognitif siswa. Disarankan pengelolaan waktu penggunaan handphone secara bijaksana, pengembangan konten edukatif berbasis teknologi, serta pelatihan manajemen waktu untuk siswa dan orang tua. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi kebijakan pendidikan di era digital.

References

Adelia, T., Fauzi, T., & Arizona, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di SMA Negeri 6 Prabumulih. Jurnal Wahana Konseling, 4(1), 35–45. https://doi.org/10.31851/juang.v4i1.5153

Afifatul, A., Purwanto, S. E., & Pambudi, R. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Arahab, L., Yulaini, E., & Pratiwi, N. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Smartphone Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Studi Kasus Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Srijaya Negara Palembang. Jurnal Simki Economic, 5(2), 135–145. https://doi.org/10.29210/30032126000

Daliani, D. (2020). Penggunaan Handphone dan Dampaknya bagi Aktivitas Belajar Siswa SMP di Jakarta. Jurnal Pendidikan, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Dimyati, A., Muin, A., & Azkia, N. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Hasil Belajar Matematika: Meta Analisis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 1873–1886. https://doi.org/10.29210/30032126000

Garcia, A., Martinez, L., & Rodriguez, P. (2023). Digital learning tools and their impact on mathematics education. International Journal of Educational Technology, 45(3), 101-120.

Gunawan, S. D. L., Sukarma, I. K., & Yuntawati, Y. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran SPLDV Terhadap Hasil Belajar Siswa. Media Pendidikan Matematika, 4(2), 1873–1886. https://doi.org/10.29210/30032126000

Hassan, M., Ali, N., & Chong, W. (2022). The role of social media in academic performance: Evidence from Malaysian high schools. Asia Pacific Journal of Education, 42(2), 85-99.

Lee, S., & Park, J. (2021). Digital multitasking and its effects on learning outcomes in STEM education. Journal of Cognitive Learning, 12(4), 145-159.

Pasambo, A. S., & Radia, H. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Materi Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(5), 1873–1886. https://doi.org/10.29210/30032126000

Pramestika, I. D., & Nugraha, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA di Kp. Pasirsalam. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Rahman, A., & Putri, D. (2024). Technology use and its implications for student learning in Indonesia. Indonesian Journal of Educational Studies, 19(1), 55-78.

Siregar, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Simulasi Geogebra Pada Pembelajaran Grafik Fungsi Kuadrat. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Smith, J., Brown, T., & Johnson, R. (2020). Screen time and its impact on cognitive skills in adolescents. American Journal of Education Research, 78(6), 231-245.

Srihono, S., & Fuad, M. H. (2018). Pengaruh Media Flip Book Plus Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X-IIS SMAN 1 Mejobo Materi Trigonometri Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Tamur, M., & Hartoyo, A. (2020). Efektivitas Penggunaan Software Matematika terhadap Kemampuan Matematika Siswa di Indonesia: Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Tumangkeng, Y. W., Yusmin, E., & Hartoyo, A. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Meta-Analisis. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Wungguli, S., & Yahya, M. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Memudahkan Siswa Memahami Konsep Matematika yang Abstrak. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Yenti, W. T., Yusmin, E., & Hartoyo, A. (2018). Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000

Zulfa, N. A., & Mujazi, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Tindakan Indonesia, 7(3), 467–475. https://doi.org/10.29210/30032126000.

Downloads

Published

2024-11-10

Issue

Vol. 2 No. 4 (2024): October - December

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Sudiansyah, Feri Irawan, Masita, Supardi, Muad Dinoto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.