Penerapan Teorema Bolzano–Weierstrass pada Barisan Acak untuk Menunjukkan Eksistensi Subbarisan Konvergen

Application of the Bolzano–Weierstrass Theorem to a Random Sequence to Show the Existence of a Convergent Subsequence.

Authors

  • Nazwa Pahira Dongoran Universitas Negeri Medan
  • Asri Cahyati Sitorus Pane Universitas Negeri Medan
  • Syabila Amalia Wardani Universitas Negeri Medan
  • Lauren Teresia Tamba Universitas Negeri Medan
  • Tri Andri Hutapea Universitas Negeri Medan

Keywords:

Teorema Bolzano–Weierstrass, barisan acak, subsekuens konvergen, sequential compactness, analisis real, probabilitas

Abstract

Teorema Bolzano–Weierstrass merupakan salah satu hasil fundamental dalam Analisis Real yang menyatakan bahwa setiap barisan terbatas dalam bilangan real atau ruang metrik memiliki subbarisan konvergen. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teorema tersebut pada barisan acak (random sequences), yakni barisan yang elemennya dibangkitkan secara stokastik. Metode yang digunakan mencakup analisis teoretis terhadap sifat-sifat barisan acak dalam ruang probabilitas, didukung dengan ilustrasi numerik untuk memperlihatkan bagaimana subbarisan konvergen dapat diidentifikasi secara eksplisit. Dengan memanfaatkan sifat keterikatan (boundedness) serta mengintegrasikan pendekatan klasik Bolzano–Weierstrass dengan teori probabilitas modern (konvergensi hampir pasti, konvergensi dalam probabilitas, dan konvergensi lemah), ditunjukkan bahwa meskipun barisan acak tidak memiliki pola deterministik, tetap dapat diperoleh subbarisan konvergen, baik melalui sequential compactness maupun pendekatan teori ukuran. Hasil kajian ini menegaskan bahwa keberlakuan teorema Bolzano–Weierstrass tidak hanya konsisten pada barisan deterministik, tetapi juga dapat diperluas pada barisan acak dengan syarat tertentu. Implikasi penelitian ini memperkuat keterkaitan antara analisis real klasik dengan pendekatan probabilistik modern, serta membuka peluang penerapan lebih lanjut pada studi konvergensi data acak, teori limit, statistika, proses stokastik, maupun sistem dinamis komputasiona.

References

Basith, A., Rosmaiyadi, R., Triani, S. N., & Fitri, F. (2020). Investigation of online learning satisfaction during COVID 19: In relation to academic achievement. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(3), 265-275.

English, L. D., Gainsburg, J. (2016). Problem solving in a 21st-century mathematics curriculum. In L. D. English & D. Kirshner (Eds.), Handbook of international research in mathematics education (3rd ed.) (pp. 313–335). Routledge.

Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117.

Fitriyani, W., & Sugiman, S. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teorema Pythagoras Dengan Pendekatan Ideal Berbantuan Geogebra. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 268–283. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2681

Gronlund, N. E., & Linn, R. L. (1990). Measurement and evaluation in teaching (6th ed.). Macmillan.

Harianti, F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Aljabar Kelas VII SMP. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 3(1), 82–91.

Heryani, Y., & Setialesmana, D. (2017). Penggunaan Model Discovery Learning terhadap Peningkatkan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematik. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 43–52.

Listyotami, M. K., Noer, S. H., & Haenilah, E. Y. (2018). Discovery Learning to Develop Student Reflective Thinking Ability and Self-Efficacy. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 73–84.

Masfingatin, T., & Murtafiah, W. (2020). Exploring The Creative Mathematical Reasoning of Mathematics Education Student Through Discovery Learning. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 296–305.

Nisiyatussani, Ayuningtyas, V., Fathurrohman, M., & Anriani, N. (2018). GeoGebra applets design and development for junior high school students to learn quadrilateral mathematics concepts. Journal on Mathematics Education, 9(1), 27–40.

Rosmaiyadi, R., & Husna, N. (2020). Ability of mathematical problem solving on junior high school students with field dependent cognitive learning style. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 198-211.

Published

2025-10-03